换源：
老师微微皱了皱眉：“王哈哈同学，你只说出了大概思路，但具体怎么判断导函数的正负呢？这才是关键所在。”王哈哈的脸一下子红了，尴尬地挠挠头，坐下后又开始埋头苦思。
老师接着问：“那有没有同学能详细说说如何确定导函数的正负区间呢？”沈梦夕犹豫了一下，缓缓举起手。老师鼓励道：“沈梦夕同学，你来说说看。”沈梦夕站起来，轻声说道：“老师，我们需要先令导函数等于零，求出其零点，然后根据这些零点将定义域分成几个区间，再在每个区间内选取一个测试点代入导函数，根据测试点的函数值正负来确定该区间内导函数的正负，从而确定原函数的单调性。”老师赞许地看着她：“很好，沈梦夕同学理解得很到位。这就是解决这类问题的完整步骤，大家都明白了吗？”同学们纷纷点头。
在这堂数学课上，同学们虽然遇到了诸多困难，但他们相互帮助、相互学习，在不断的探讨和尝试中，逐渐攻克着一个又一个数学难题。沈梦夕也在这个过程中，对数学的畏惧感慢慢减少，她知道，只要坚持努力，即使是自己不擅长的学科，也能取得进步。而同学们之间的友谊，也在这一次次的互动交流中，变得更加深厚，成为了他们在高二学习生活中珍贵的财富。
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本章完