教育部的人引用了苏明的话。
并且将苏明的话再次扩写。
苏明的少年龙国说。
时代背景是在庚子年。
哪一年正是帝国主义盛行的时候。
同时也是民族危机最为严重之时。
八国联军同时侵犯龙国。
举国上下情绪是最为激烈的时候。
义和团爱国运动，也就是那个时候。
在义和团节节高升之时。
清政府勾结了八国联军。
打压义和团。
还在此时给龙国人扣上脏帽子。
自己是帝国主义。
便以己度人。
认定了龙国就是帝国。
还把龙国人定义为东亚病夫。
清政府镇压义和团。
就是起内讧。
指责龙国上下一团散沙。
想要成为一个独立国家是不可能。
其中有些愚蠢无知的人。
当真以为龙国不亡无天理。
除此之外，还有人认为任何列强三日内就可以灭亡龙国。
两种悲观的说法。
恰恰是传播最广的。
苏明是借着这个时代背景在反驳。
他在让大家清醒。
在反驳这些无耻言论。
唤醒一些人心中的自信。
让他们不再自怨自艾。
教育部如此详细的介绍了一番少年龙国说的写作原因。
叫不少少年人感动。
同时他们的家长及长辈也是受到了启发。
能够明显感觉到他们的情绪发生了改变。
少年龙国说里面描写的少年人。
“少年强，则龙国强。”
“少年智，则龙国智。”
“我以后一定要努力当科学家，为国家做贡献。”
“我也是，原来我是龙国的未来。”
“以后我再也不偷懒了。”
“好好学习，天天向上。”
家长们看到孩子的改变。
大家都很是欣慰。
在教孩子的时候。
他们也跟着读了少年龙国说。
在看到教育部书写的背景后。
许多中年家长都开始哽咽。
“人到了这个年纪，以前许多想法会慢慢变化，甚至是没有。”
“没想到看到少年龙国说之后，还是激励了我心中埋藏已久的爱国情。”
“身边很多人也听了，还跟我发出了感慨，大家对于龙国的感情还是忘不掉的。”
“生活压力再大，我们过得再麻木，也很清楚，现在能够过的安稳日子，就是因为龙国的强大。”
“没错，若是国家不复存在，我们还是会重现当年的生活，居安思危，是我们这一辈人不应该忘记的。”
“教育部那么多宣传曲跟文章，这一篇才是最为打动人心的。”
“我们这一代是压力最大，上有老下有小，很多人对国家的抵触情绪已经很重了。”
“甚至不理解国家，为什么能叫普通民众的压力那么大。”
“但听完了少年龙国说，大家其实心里也有了改变，知道是当年八国列强抢走了我们太多东西。”
“在一穷二白之下开始，任凭我们再有本事，也不过是在卷。”
“人民的压力持续变大，也就造就了许多人多国家的抱怨。”
“好在现在大家清醒了过来，之所以面对如此严重的压榨，并非是因为国家的政策，是因为当年被烧杀掳掠。”
“那个时候我们是弱小的，没法反抗，但现在不同了。”
“说的也是，少年人都敢说他们可以挺起脊梁支撑整个国家，其实我们也可以。”
中年人因为这首歌，对国家的情绪好坏都有。
不过总体上是积极的。
至于家中的长辈。
“这孩子文字可真是字字诛心，他是不是在那个时代生活过，了解的那么仔细。”
“只是上网查查资料，就能够了解的如此详细，是一个很厉害的人。”
“我们当年为了保卫国家做了很多的努力，你们也应该尽力一些。”
“少年就是国家命运的基石，希望你们能够更加努力。”
“你们就是龙国未来的一切。”
“你们好，我们这个龙国就能够蒸蒸日上。”
“请你们少年人要好好的加油，龙国的一切就靠你们
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