我刚在座位上闭目养神稍作休息，抬眼间瞥见课表，下节课要给学生们讲七年级历史第三课：远古传说。
就在我思索之际怎么讲的时候，脑海中突然响起一道声音：“叮！请宿主完成以下任务。”
突如其来的声音吓得我一激灵，连忙集中精力倾听。原来，系统要求我为学生们准备一节精彩纷呈的课程，并制作成PPT进行演示。这让我倍感压力，但也激起了我的斗志。作为一名教师，能够将有趣又有用的知识传授给学生，那将是一件非常有成就感的事情。而作为奖励，我将会获得20点教学能力值以及20点动手能力值。想到这里，我不禁有些兴奋起来。
在明确主题后，我开始有条不紊地收集资料。我打开浏览器，输入“远古传说”这一关键词，海量的相关信息瞬间扑面而来，令我应接不暇。我仔细筛选出最有价值、最有趣的图片、视频和文字资料，然后逐一阅读、理解，再将其整理成PPT格式。每一张幻灯片我都精心设计，力求简洁明了、富有视觉冲击力。
在制作PPT的过程中，我特意设置了一些互动环节。例如，在介绍完某个传说后，我会提出一些问题，引导同学们思考并回答；或者安排小组讨论，让他们分享自己的看法和观点。通过这些方式，我希望同学们能够更深入地理解远古传说背后的意义和价值，同时培养他们的团队合作能力和表达能力。
我制作PPT时，就像一位雕塑家在精雕细琢一件艺术品，每一个细节都力求完美。终于，当我看到那精美的页面和丰富的内容时，心中涌起一股成就感。我仿佛已经看到了同学们全神贯注地聆听、积极发言的画面，期待着这堂课的到来，相信它一定会给同学们带来一次难忘的学习体验。
与此同时，我也认真阅读着课本上的每一页，试图理解其中的知识和概念。虽然这些知识对于学生来说可能相对简单，但对于我这个新手来说，却充满了新鲜感和挑战性。
我大致浏览了一下课本，本课主要介绍黄帝、炎帝、蚩尤、尧帝、舜帝和大禹的故事。远古时期，英雄辈出，他们的故事如同一颗颗璀璨的明珠，照亮了中华民族的历史长河。
在远古时代，尧帝以其智慧和仁爱闻名于世。他善于倾听人民的声音，关心人民的疾苦，总是尽力为人民谋福利。舜帝则以其勤奋和品德高尚受到人们的尊敬。他每天都辛勤劳作，以身作则，教导人民要勤劳善良，以德服人。大禹治水的故事更是家喻户晓。为了治理洪水，大禹三过家门而不入，最终成功驯服了洪水，为人民带来了安宁和幸福。
通过对这些人物的讲解，我们可以看到他们的贡献和成就，也可以从中汲取智慧和力量。
远古传说不仅是历史的见证，更是中华民族精神的象征。它们承载着我们民族的智慧和勇气，让我们为之骄傲和自豪。在备课过程中，我不断调整自己的思路和方法，力求为同学们带来一堂生动有趣的历史课。让我们一起期待这堂历史课的到来吧！
【教学重难点】
重点：传说中的炎帝和黄帝的发明。
难点：炎黄联盟；禅让制。
【教学方法】
讲授法、情境导入法
学生学法：自主学习法、合作探究法
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
同学们，在中国历史上有许多没有文献记载的历史传说，其中虽有不少夸张，但有的传说也生动反映了远古居民的生产、生活状况，具有重要的史料价值。同学们，你们知道哪些远古传说？其中最有名的传说人物是哪些？今天就让我们一起了解这段历史吧。
二、内容探究
1.炎黄联盟
（1）师：阅读课本第14页炎黄联盟一目中第一段内容，并回答[导入新课]中的问题：你们知道哪些远古传说？其中最有名的传说人物是哪些？
（2）生：“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等；炎帝、黄帝。
（3）师：阅读课本第14页炎黄联盟一目中第二段内容，提问：距今五六千年在黄河流域和长江流域有哪些著名的部落？
（4）生：主要有炎帝部落、黄帝部落、蚩尤部落。
（5）师：随着部落逐步发展壮大，为争夺土地与财富，各部落之间爆发了一系列战争，其中最为著名的战争有阪泉之战和涿鹿之战。那你们知道“涿鹿之战”是怎么回事吗？
（6）生：从征战双方、征战过程、征战结果等方面进行概括回答。
（7）师：在原始社会后期，黄帝领导的部落与炎帝领导的部落之间发生了一场激烈的战争，这就是著名的“涿鹿之战”。这场战争的结果是黄帝领导的部落取得了胜利，从此，黄帝成为了中原地区的霸主。
（8）生：老
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