返回

16、办学理念 (1/2)

赵奉至和身后的老管家都是不由的一脸默然,心中戚戚。

凌风更是以袖掩面,遮掩下的面庞上,眼角突突突的直抽抽,胡乱寻个由头,告罪离座。

听不下去了!

这小王八蛋满嘴胡咧咧,听上去蛮是那么码子事儿的。

但凌风可是跟自己这宝贝儿子就此问题深谈过的,小王八蛋压根就是不喜读书,又跟什么贫寒之类的有毛关系?如今却堂而皇之的拿来糊弄人,偏这个理由却让他这做老子的,实在是面上无光,这让苏宏哪里还坐得住?

得,自己这妖孽儿子,凌风如今是拿捏不住了。

既如此,你个小王八蛋自己玩吧,老子不奉陪了,遁了!

话说今个儿从头到尾,也实在太考验老爷子的心脏承受力了,这大起大落的,直到这会儿凌风还觉得心跳的厉害。

听着这位赵教谕,并没因儿子先前那番骇人言论说事儿,凌风心下总算是安定了下来,趁这功夫,正好静静气去。

凌霄这小畜生,如今跳脱的厉害,指不定什么时候就来一出吓死人的戏码儿。

凌风觉得,自己绝对有必要时刻调整好身心,不然能不能撑到下一刻,实在是没把握。

生命中确实有不能承受之重啊!

屋中,赵奉至此刻不免有些尴尬。他是个谦谦君子,在他认为,正是因为自己训诫凌霄的原因,这才让凌霄忍不住说出了这番话,但却忘记了一旁作为父亲的凌风的羞愧。

君子言行,温润如玉。自己只顾痛快,却忽略了人家父亲的感受,这是自己言行的过失。

赵教谕一生守礼,此刻不由的三省吾身了。

凌霄脸上做悲戚状,暗暗的却以眼偷觑,眼见赵奉至脸上神色,不由的暗暗得计。

让赵奉至先不好说话,把老爷子羞走,都是有目的的,否则接下来的话就不好说了。

今天一个没控制好,把老爷子吓的够呛,不但要跑路,甚至连传家宝都出来了,他可不想再让自家老爹多出更多的忧烦。

“老大人恕罪,学生一时激愤,言词过激了。”看看火候差不多了,凌霄假模假样的擦擦并不存在的泪水,起身深施一礼。

赵奉至叹口气,微微摇头示意无妨。正琢磨着怎么安慰下这至孝的孩子,冷不丁凌霄接下来的话,却让他又吃了一惊。

“于老大人的训诫,学生方才所言,其实还只是一方面。更重要的是,学生觉得,之所以三次不中,跟目下这蒙学教育的缺憾有很大的关系啊……”

语不惊人死不休。

赵奉至心兹念兹的就是这教育事业,忽然听到被人戳到命根子上,顿时心旌摇动,什么安慰什么劝学的全都扔到了一边。

“蒙学教育有什么缺憾?你……你一个连小考都不过的蒙童,有何资格评判圣学,焉敢胡言乱语!今日你若不说出个所以然来,本官定治你个大不敬之罪!”

老头儿真急眼了。只是这话说完,却又不禁暗暗苦笑。连问圣都敢为,这小子还有什么怕的?胆大包天,说的就是他。

凌霄却毫不为所动,正色道:“老大人此言差矣,正所谓如人饮水冷暖自知。学生虽学问不够,也确实没资格去评判什么,但是说说自身感受,这应该没问题吧。”

赵奉至瞪眼道:“你讲。”

苏默应了声是:“学生八岁进学,只是进去之后却深感吃力。盖因学堂之内,生员年龄大小各异,所学亦参差不齐。年龄各异则预示接受能力、理解能力都会不同,所得结果便会随之多寡不同;而学堂中,有早入学的,有后入学的。而先生所授却并无具体所分,如此一来,早入学的只是浪费时间,后入学的却又难以跟上进度。这两方面结合,本来先生所授十分,到得下面最多能得三四分。这且不说,那原本就因年纪小,理解力领悟力低的,就越发的难以跟上,最终所得,只怕便连一二分都难。长此以往,多得者其实并未多得多少,而少得者却得之越来越少,如此这般,怎么能期之良才?便其中有那惊采绝艳之辈,或能凭借天赋脱颖而出。然而这世间,平庸者众,惊才绝艳者万中难出其一。倘若只是靠着期盼这些万中难出其一的绝才,那儒家教化万民,朝廷选贤取士之意能得几许?此学生浅显之见,若有不到之处,还请老大人莫怪。”

当当当,这番话说罢,赵奉至心神巨震,久久回不过神来。

真正注重教育制度,形成梯次分明的教育制度是在晚清之后、民国之初。那时候,民智逐渐开化,又受外部大环境挤迫,这才水到渠成。但是在这数百年前的大明时空,凌霄的这番言词,就不啻于黄钟大吕、振聩发聋了。

赵奉至失神半响,这才缓过神来,喃喃的似问语又似自言道:“那……该如何是好?”

“分级!”凌霄郑重道,“不但要分级,还要以各级不同的生员,编撰不同的教材。

本章未完,请点击下一页继续阅读

本章换源阅读
X