小时候，我有一个疑问。为什么椭圆的椭字这么难写呢？为什么我们要先学“圆”呢？
先学直线后学曲线，先学椭圆后学圆，这好像是一个亘古不变的约定。
后来，我逐渐明白，因为曲线和椭圆更复杂呀。
就像我们对人都认知一样，一开始，我们只能评判出他是好人或是坏人，之后，我们才逐渐看见他的多面性。
语文文学中，我们把单一人物性格所刻画的人物称为圆形人物，反之为扁形人物。扁形的圆——不就是椭圆吗？
这，也是我对周相宜的认知过程。
在我与他的相识之初，我自动给他带上了滤镜，从此，我就认为他是最好的。在帮我拿书时觉得他是好人，在帮我拎起包时觉得他是好人。
优秀、帅气、干净、真诚。在我眼中，他一直是个完美的人，直到六年级我又一次跟他坐了同桌。
“别唱了，难听。”
在我心情愉悦，忍不住开始哼歌的时候，他总是毫不客气地泼我冷水。
是不是真的难听我不知道，但，我可以保证，我唱歌是绝对不跑调的。
他的草稿本放在桌子上，封面上画满了植物大战僵尸。好有意思，我想到，无意中伸手去翻。
“嘿！不准碰我的草稿本！”
一抬头，就发现他怒目而视，他从我的手中抢过草稿本，摔在桌子上，哐一下坐下，一言不发。
一时间我不知道怎么办才好，看着他横眉冷对的样子，只好讪讪转身去做自己的事。
某天，肖婷柯的身影在走廊一晃而过，带着我二三年级的记忆——那张被我撕碎的小人画像一起走出来。
“肖婷柯”，我喃喃到，说实话，那个时候我对她称不上喜欢，毕竟她怎么着也算董卓涟的半个帮凶。跟她成为朋友事——是后话。
我转头问周相宜：“肖婷柯，她成绩好像一般吧？但是美术挺好的？”
周相宜，没有正面回答我的问题，他说：“肖婷柯是我的朋友，你不许说她。”
不是吧，大哥，你哪只耳朵听见我在说她啊？感情我就是一个爱嚼舌根的人嘛？
“我没有要说她的意思！”我郑重且严肃地告诉他，这种卑鄙小人，我是一点都不想当。
那天，我真的很生气，可以说是恼怒——对周相宜。
有时候我就在想，这个同桌我真是当不了一点，我要换座位！然后紧接着，就是一场暴风骤雨。
类似的事件引发的争吵比比皆是，有时候我真觉得他简直时一个固执冷漠，毫不在意他人想法的自大狂！
但我又不得不承认，他确实是一个合格的同桌。
会在比我早到时帮我拉开凳子，会在我考试失利时给予安慰和鼓励……啊，谈及这一点……
我依然记得，那天班级小测结束后，数学老师在讲台批改试卷的情景。
“颜疏影！”我心说不好，数学老师继续大吼到：“你就考90分！？”
我惴惴不安地向讲台上面走，毫不意外地被痛批了一顿，还挨了板子。我看见周相宜的试卷了，一百分满分。
等我再往回走的时候，眼眶里面已经蓄满眼泪，连路都看不清楚了，我甚至觉得自己的脚步都有些摇晃。
我坐回位置上，竭力保持平静，不想让眼泪掉下来，可惜，我失败了。
周相宜侧头看了看我，突然从桌柜中拿出一张面巾纸，直接替我擦起眼泪来。
我愣了愣神，那个瞬间，本想控制不哭的我忽然有了要嚎啕大哭的冲动。
后来再去想，其实并不是什么大事，但被老师骂完的那一刻，我感觉天都塌了。
但，周相宜跟我说：“没关系……”
我悄声说感谢。
那个时候一周一次的大扫除活动还没有被取消，我刚好被分到和许焱焱与肖婷柯一组。他们俩把我死死地摁在墙上，问我到底喜欢谁。
我说我真的没有喜欢的人啊，她们死活都不信，偏要在我嘴里翘出一个名字来。“不说？那你今天别想走。”
在权衡了心中各个人选后，我说：“周相宜。”
好奇怪，她们有一种果然如此的表情，甚至还帮我找了原因：“哎呀，正常正常，上次好像还看见周相宜帮你擦眼泪了呢。”
不是，到底在正常什么啊？我可能只是在众多男生中比较欣赏他罢了，真的称不上喜欢啊！
但是，说出口的话就像泼出去的水，收不回来。
小学高年级乃至整个初中都是很奇妙的一个年龄段，对什么都懵懵懂懂，又自以为什么都懂。三观像还在抽芽的小树，受外界影响无比之大。
我六年级所在的班级，是语文老师担任班任，语文，学
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