是嘛！”郑主任长叹了一口气，“我话音刚落，一位五十多岁的男老师便从座位上站了起来，推了推鼻梁上的眼镜，不紧不慢地对我说：‘先自我介绍一下，我叫李文琛，是学校语文教研组的组长。关于刚才郑主任的谈话，我想代表语文组袒露一下我们的心声。首先，我要说的是，章玉老师作为我们语文组的一员，尽管只从教三年，却是我们全组老师一致公认的教学水平最高、教学成绩最为显著的老师。这一点无需我赘言，去询问一下学生他的课堂受欢迎的程度，再查看他们班历次考试的成绩和高考成绩，大家便能一目了然。而且，他品德高尚，为人正直，行事光明磊落，绝无半分鬼祟苟且的行为。三年来，他始终以自己的学识和人品感染着每一个学生，给大家传递的皆是健康向上的人生观、世界观和价值观，不存在半点负面影响。这是我们语文组老师的共识。其他老师倘若有不同意见，尽可当场反驳。若没有，则表明这也是一中所有老师的共识，就无需组织费心调查了，那‘负面影响’四个字，也大可删去。’
“说到这里，他特意停顿了一下。而在场的一百多位领导老师，竟无一人反驳。于是，他清了清嗓子，再度开口：‘其次，针对上周五的那场风波，我记得郑主任您说的是‘围绕着章玉老师的各种风波就一直在不停地在发酵’。对于‘围绕’和‘发酵’这两个词，我实难认同。您将它们用在一个句子里，极易让他人误解为章玉老师是风波的挑起者和推动者。事实上，章老师既未挑起这场风波，亦未推动其发酵，反而是这场风波最大的受害者。他于这场风波之中，人格遭受了侮辱，尊严遭到了践踏，心灵经受了摧残，最终甚至丢了工作、丢了性命，我们又怎能忍心将‘始作俑者’这顶沉重的大帽子扣到他的头上呢？事实上，究竟是谁肆无忌惮地挑起这场风波，又是谁在其中煽风点火、推波助澜，导演了一出出闹剧，直至当下仍不肯罢休，这才是组织上应当好好调查的。只不过，你们，可有调查出真相的胆魄吗？’”
“放肆！”爸爸猛地一声怒喝，紧接着“啪”的一声，传来拍桌子的声音，“这个李文琛，难道想造反不成？”
“我觉着他还真有那个意思。”没想到郑主任竟顺着这个话茬接了下去，“更可怕的是，他这番话说完后，底下竟有不少老师在暗暗点头。李文琛老师习惯性地停顿了片刻，又接着说道：‘第三，方才郑主任讲，这场风波严重干扰了学校正常的教育教学活动。然而作为教师，我们并未觉得学校的教学秩序受到任何干扰。我们没有少上一节课，没有少批改一本作业和一张试卷，学生也没有少完成一项学习任务，学校的任何活动都在正常开展与进行，又何来‘严重干扰’一说呢？倒是今日学校突然召集大家开这个会，致使不少班级正常的课堂教学被迫中断，给学校的教学秩序造成了一定影响。至于高一（1）班的语文课至今无法正常上课，责任不在学校，也不在高一（1）班的学生身上，更与章老师没有丝毫关系，而是在我们语文组的各位老师身上。因为我们谁都不敢接手章玉老师留下的这个班，他水平极高，讲课极其精彩，培养的学生能力也甚强，我们都唯恐自己教不好，砸了章老师的招牌，毁了学生的前途。我们语文组的老师都很钦佩章老师，也都在反思自身的不足，但这绝非对教学活动的‘干扰’，我们只是在追求更优的教育方式，为学生负责。今天，我代表语文组所有老师在此表个态，只要学校领导经过深思熟虑，不管指派哪位老师去教高一（1）班，我们都会绝对服从，并尽自己最大的努力教好这个班，不辜负章老师打下的良好基础，也不辜负学校领导、老师和学生们的期望。’说完，他看了一眼周围语文组的老师，所有的语文老师都默默地站了起来，郑重地点了点头。说实在的，这是我头一次见到一中语文组的老师如此齐心。文人相轻，几乎每个中学的语文组都存在着不团结的问题，一中语文组的问题更是严峻。过去是组内相互明争暗斗，后来又将矛头一致对准章玉。谁能想到如今章玉一离世，他们倒是空前团结起来了。李文琛老师见大家都表了态，接着讲道：‘看来所有的语文老师和我的想法是一致的。那么高一（1）班语文教学的问题就能顺利解决了，组织上也不必在‘扰乱正常教育教学活动’上费心劳神地做文章了。’”
“这个李文琛啊，真不愧是教语文的。”爸爸愤懑且无奈地说道，“经他如此一解读，你那番看似毫无破绽的话，句句都难以立足了。”
“您以为他就此打住了？不，他还继续往下‘解读’呢！”郑主任叹息着说，“‘第四点，’他又说，‘关于章老师自杀的原因，您说组织上仍在调查当中，而我却认为这根本无需调查。章老师临终前，给柳笛写了一封信。虽说那封信被他自己烧掉了大半，可还剩了一个结尾。我想组织上想必也与我们一样，知道了这个结尾的内容。显而易见，章老师是为了维护柳笛清白的名誉以及美好的前程，不让她深陷流言蜚语的泥沼而无法自拔，迫不得已选择了这条道路。这便是他自杀的根本缘由，请不要绞尽脑汁把其他原因往这上面牵扯。说到此处，就不得不说
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